新闻网讯 （通讯员 明媛 摄影 李赢）5月12日上午，学校学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班开展第五次集中学习，专题学习习近平法治思想。校党委书记、理论学习中心组组长、学校学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组组长侯振发主持学习。全体校党委常委、民主党派校领导、校长助理、学校学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组办公室成员单位主要负责人参加学习。
会上，校党委常委、副校长申祖武领学《从全局和战略高度推进全面依法治国》，校党委常委、党委宣传部部长兼马克思主义学院院长周巍领学《全面推进中国特色社会主义法治体系建设》。
侯振发强调，作为财经政法类高校，我们要深刻认识习近平法治思想的重大意义，将习近平法治思想作为行动指南，贯彻落实到办学治校的全过程。要发挥学科特色，围绕走好中国特色社会主义法治道路进行深入研究，不断推出高水平的理论研究成果。鼓励专家学者深入研究阐释习近平法治思想的重大原创性贡献，充分展现习近平法治思想鲜明的中国特色、实践特色、时代特色。推进法治理论创新发展，推动形成内容科学、结构合理、系统完备、协同高效的法学理论研究体系，构建中国特色的法学学科体系、学术体系与话语体系。同时，要发挥习近平法治思想对于人才培养价值体系、知识体系的引领和塑造作用,积极推动习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，加快培养新时代高素质法治人才，为法治中国建设奉献“中南力量”。
研讨交流环节，校长、党委副书记杨灿明，校党委常委、副校长姚莉，校党委常委、副校长刘仁山，党委办公室、学校办公室主任兼督察办公室主任刘建明作交流发言。
杨灿明表示，习近平法治思想博大精深、内容丰富，我们要从四个维度来深入学习贯彻习近平法治思想。从历史的维度而言，中华民族具有悠久的法制文明、法律体系，我们要全面深刻认识和理解中华法系，挖掘和传承中华法系的精华，为重建具有中国特色和世界意义的中华法系贡献中南大力量。从空间维度而言，习近平总书记特别强调涉外法律人才培养，我们要将法治建设置于全球视野之下，推动涉外人才、涉外律师培养，为实现“一带一路”倡议、构建人类命运共同体提供法治人才支撑。从工具理性维度而言，依法治国既要充分利用科技成果以提升治理效能，也要通过法治推动科技伦理治理体系的完善。从价值维度而言，中国特色社会主义法治以人民为中心，将满足人民对美好生活的向往作为终极价值追求，通过全过程人民民主来构建中国特色社会主义法律体系。
姚莉表示，习近平法治思想根源于实践、应用于实践，是在实践中发展起来的创新理念。习近平法治思想的实践性和创新价值体现在从实际出发、坚持问题导向，指引了全面依法治国的实践。习近平法治思想开辟了法治理论研究的新境界，为世界法治文明提供了中国方案。习近平法治思想科学阐释五组理论命题，即政治与法治的关系、改革与法治的关系、发展与安全的关系、依法治国与以德治国的关系、依法治国与依规治党的关系。学校作为法治教育重镇，要自觉以习近平法治思想为行动指南，并将之融入依法治校、依法治教的全过程。
刘仁山表示，坚持统筹推进国内法治和涉外法治是习近平总书记提出的“十一个坚持”中的重要一环，是在统筹国内国际两个大局背景下，以维护国家主权、安全、发展利益为出发点，来实现国际法治与涉外法治良性互动。这也对新时代学校培养涉外法治人才提出了新要求。我们要找准着力点，贯彻落实《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，主动对接国家重大战略需求，不断健全具有中南特色的法治人才自主培养体系，构建完善的涉外法治人才培养教育体系，在法学专业建设和法学研究体系建设方面取得新突破。
刘建明表示，依法治校是习近平法治思想在高等教育领域的生动实践，是全面推进依法治国的必然要求，也是学校深化改革发展的客观要求和推进“双一流”建设的重要保障。我们要将习近平法治思想贯穿依法治校的全过程，完善人才培养体系，建立防控风险体系，切实推动学校实现高质量发展。
会前，与会人员还围绕《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》相关篇目开展了自学。